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“私人定制”作业 应重在减负提质

2019-11-04 10:33:17

近日,杭州新世纪外国语学校数学部,以行政中心主任杜英为首,花了五个月时间编辑了一套校本数学练习本,供学生使用,帮助他们爱上数学。据报道,这本练习本是根据学生的学习特点专门为他们设计的。

谈到《个人裁缝》练习本的初衷,杭州新世纪外国语学校数学教学与研究负责人吴俊表示,过去使用的练习本与教材相匹配。问题类型相对单一,难度相对简单。许多学生不得不升级自己,除了完成练习本,他们还不得不自己购买其他练习本,这大大增加了学习负担。你问的问题越多越好。毫无疑问,大量低水平的重复性练习是无用的。他们投入了时间和精力,但是他们的学习成绩无法提高。适合学生的校本作业的开发体现了学校探索“减负、提高质量”的良好意愿。

“个人裁缝”操作的亮点之一是“精炼”。学校不只是简单地复制市场上的教材,而是根据三所学校的物资比较,结合教学重点、难点和错误来选择课题。据参与编写的老师说,事先咨询了大量的试题和材料,如果觉得合适的话,所有的问题都必须在编入练习本之前亲自完成。有时我们会从不同主题的特点中学习,并创造新的主题。我相信,通过对教师的筛选,“个性化定制”作业内容具有代表性,能有效帮助学生多思考少做,同时减轻做问题的负担,学会从一个事例中推论,实践思维能力。

“个人裁缝”作业的第二个亮点是“乐趣”。解决问题通常很无聊。孩子们在做这个问题的时候如何享受学习呢?这是一线教师经常思考的问题。为此,学校在写作业时非常重视最新材料和知识点的有机结合。例如,以出租车和拼车为背景,让学生计算出最佳方案;以最受欢迎的游戏为背景,支付宝蚂蚁森林(Alipay Ant Forest)将聚集能量进入主题。这些时代元素与社会、生活和替代感密切相关,有助于孩子们在做作业的过程中发现有趣的数学。据说兴趣是最好的老师。只要学生对学习感兴趣,他们就会事半功倍。

“个人裁缝”作业的第三个亮点是“灵活性”。为了使练习本适应不同能力的学生,老师根据难度将试题分为三部分:基础加油站、拓展训练营和创新智慧园。这种灵活的作业符合“因材施教”的原则,体现了现代教育中“差异教学”的理念。它能有效解决“好学生吃不饱,差生吃不饱”的问题。

减负和提高质量是辩证统一的关系。减轻负担是质量改进的先决条件,质量改进是减轻负担的最终目标。减轻负担不仅仅是减法。在消除无效劳动和减少无效劳动的同时,应该增加有效劳动。做乘法来培养学习兴趣。今年6月发布的《中共中央国务院关于深化教育教学改革、提高义务教育质量的意见》提出,“要完善作业考试指导,促进学生完成基础作业,强化实践作业,探索弹性作业和跨学科作业,不断提高作业设计质量”在这方面,“个人裁缝”作业可以被视为减轻负担和提高质量的范例。

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